读谱和念书是一样的，孩子们上小学榜首课就是从认字开端，然后学习有关语句、标点、词组……以后就能看懂一篇小故事，感慨到故事的情节。

　　读谱，关于初学音乐的孩子，是入门教诲。从开端晓得种种音符，到分辩差别谱表方位上的种种音符称呼，音符和休止符所表明的时值等等。必须在开端学琴时就养成严峻准确的读谱习气，这关于未来要成为较高程度的演奏人材，是不可短少的。

　　在读谱的历程中，经常会遇到两只“绊脚石”，一是“大意”，二是“怕困难”。读谱的历程现实上是培养孩子加强意志的历程，由于读谱上的不严峻，经常影响了孩子们音乐上的生长。仅以如下三方面为例，谈谈准确读谱的紧张性。

　　(a)指法。初学钢琴，固然所弹乐曲很浅，但须养成严峻按谱上指法去练的习气·这些指法是前人科学地、有凭据地制定的。好的指法契合自然生理条件，能顺畅地演奏音乐乐旬或长长的跑句。孩子们经常不留意练习曲或乐曲中那些音阶型的语句，在上。下转换手指时，对到底换三指还是四指，不按谱上所标明的指法，每每到乐句句尾手指就不可用了，或基础倒换不外来。在演奏较长的旋律乐句时，每每找不到大指演奏的规矩，把那些跨度较大的连啻，随意断开了。更严肃的是经常构成演奏中断，吞吞吐吐。有的学生学了二三年琴连c大调左手琶音指法五四二一都记不住。构成琶音把位手型不能牢固，演奏中既不方便又影响速率，常常中断，因此，孩子们在初学钢琴阶段，要细心看待指法。固然你以为谱上的指法对你不符合(如手小等成绩)，需求转换，那请说出来由再换指法。

　　(b)休止符。孩子们在演奏中每每把休止符“吃”掉了，要晓得音乐言语是由音和休止符这两大根本要素所构成，但在一些孩子的眼里似乎音乐仅仅从音符中产生，而休止符是无关紧要的，这种晓得是不准确的。

　　休止符，是音乐全体中的一部门，它的作用很大。偶然它能加强乐曲的严峻度，偶然却意味着临时的沉默沉静，偶然则是音响的间歇而不是活动的停止。如“战役举行曲”中的八分休止符是为下一个音做预备，然后产生推动力：

　　又如车尔尼著作599，其间第44、45、49、51、65条练习，各首练习性子不一，但第二行最初一拍总是休止，有些孩子大意地把它“吃掉”了。有的已弹了六十条左右，也还是不留意这叶休止符，粉碎了练习曲中节拍的接连，并给练习曲中第三行的演奏构成困难。以是盼望孩子们肯定要把种种休止符，如全休止符、四分音休止符、八分休止符等晓得清晰。在乐曲举行中出现的休止符无论是表现间歇、中断、苏息……都应晓得到是音乐全体中的一部门。并要用耳朵听到这些休止符的作用。

　　(c)节拍和节奏。常听西席批评学生的演奏“弹的节拍不稳，拍子禁绝”、“乐曲表现太板”、“心境不生动”…这些缺陷除了对乐曲性子本身相识不深外，重要是对节拍和节奏的有关知识和它们在乐曲中所起的作用和特色相识不可，掌握不好所形成的。

　　什么是节拍和节奏?两者有何差别?

　　节拍，凡摆设起来的音的是非接洽叫节拍。切合节拍的演奏涉及到一首著作的内在生命——音乐的脉息。

　　节奏，是指有重音的和无重音的相反时值，按肯定次第反复，叫节奏。节奏是用强弱接洽束摆设音乐的，切合节奏的演奏是指能定时到达节拍所规矩的点上。

　　读谱时，对谱表上所标的四分之二、四分之四、四分之三、八分之六，八分之三等节奏要细心相识所弹的时值。

　　所谓留意节拍特色是指在演奏一首乐曲时，主要的就是要清晰乐曲的性子、内容，但能否能奇妙地掌握节拍特色，使乐曲更有生气，是至关紧张的。偶然我们昕差别演奏家演奏相反一首乐曲，感慨是差别的，这里有对音乐的处理差别，对节拍的掌握差别。节拍是音乐的生命。